教师师德自我评价：
我作为一名教师，始终坚持以学生为本，尊重学生，倾听学生的声音，引导学生发掘自己的潜能，从而帮助他们得到全面发展。我遵循教育教学规律，认真备课，讲课生动，善于启发学生思考，激发学生的学习兴趣和探究精神。我以身作则，注重自身修养和素质提高，积极参加教育培训，不断更新教育理念和教学方法，提高自己的教育教学能力。
最新师德表现自我评价：
最近，我积极参加学校组织的各项教育教学活动，不断更新教育教学理念，提高自己的专业素养。我注重课堂上的教育教学效果，不断探索新的教学方法，创新教育教学手段和资源，让学生在轻松愉悦的氛围中获得有效的学习成果。同时，我也积极关注学生的心理健康和全面发展，注重与学生的沟通交流，热心帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。我坚持以学生为本，以激发学生的主体性和创造性为目标，致力于培养学生独立思考和创新能力，努力为学生成长和教育事业发展做出贡献。
师德师风自我评价900字（精选17篇）
师德师风自我评价900字 篇1
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。我校本次师德师风自查自纠活动的主要目标是经过思想纪律作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业的意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名普通的小学英语教师，在本次师德师风自查自纠活动中，经过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自我评价，对照检查。
一、存在问题
1、缺乏依法执教意识。作为一名英语教师，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，最终使师生关系构成僵化对立局面。经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重伤害学生自尊的表现。这样不仅仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，并且严重违犯了依法执教的职业要求。
2、关心学生不够到位。由于性格原因，对学生缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，因而让部分学生感受不到教师的温情和关爱。
3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自我的现状，缺乏强烈的求知欲望。总觉得自已的专业知识和教学技能足以胜任当前英语教学工作。因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的英语知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。
4、开拓创新精神欠佳。在英语教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新本事的培养，严重违背了素质教育的要求。
二、原因分析
1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封，甚至违背依法执教的地步。
2、对崇高的教育事业...