教学目标：
1. 能够正确说出数字0~5，并将数字与相应数量的物品进行对应。
2. 能够正确使用词汇“多少”、“比较多”、“比较少”、“相等”的概念。
3. 能够使用数字进行简单的数学计算。
4. 能够通过数物对应的活动提高对于物品数量的感知及数学思维能力。
教学过程：
1. 数字认知：老师可引导孩子们一起数物品，让孩子们学会认识数字0~5。老师可将这些数字分别写在黑板上，并让孩子们模仿着写出来，加深对数字的认知。
2. 数字和物品对应：老师可将一些物品放在课桌上，然后问孩子们：“有几个？”通过数物对应的方式，让孩子们认识到数字和相应的物品数量是相关联的。
3. 数量比较：老师可拿出两根面包或其他物品，让孩子们比较它们的数量，然后问孩子们：“哪一个多？”、“哪一个少？”通过比较数量的大小，让孩子们学会使用词汇“多”、“少”
4. 数学计算：老师可通过数物对应的方式进行简单的数学计算，如：“我有两个苹果，再加上一个苹果，一共有几个苹果？”这样的问题，让孩子们学会使用数字进行计算。
5. 数物对应游戏：老师可制作一些数字卡片和相应的物品卡片，让孩子们进行数物对应的游戏。例如，将数字卡片和苹果卡片混合在一起，然后让孩子们根据数字卡片的数量，拿相应数量的苹果卡片进行对应。
教学总结：
通过数物对应的教学方法，让孩子们在游戏中学习，提高了孩子们对于物品数量的感知和数学思维能力，为以后的数学学习打下了良好的基础。同时，也更加深化了家园共育的理念，让小手和大手一起携手前行，为孩子们的成长保驾护航。