教师成长阶段是由美国教育学家克莱门特（Clement）提出的。福勒和布朗提出的教师成长三阶段论包括初级阶段（Novice Stage）、中级阶段（Advanced Beginner Stage）和经验阶段（Expert Stage）。初级阶段的教师缺乏教学经验，需要跟随指导者，执行简单的任务；中级阶段的教师开始建立自己的教学风格，并能解决常见问题；经验阶段的教师具有丰富的教学经验和专业知识，能灵活应对各种情况。
教师成长阶段是由美国教育学家克莱门特（Clement）提出的。福勒和布朗提出的教师成长三阶段论包括初级阶段（Novice Stage）、中级阶段（Advanced Beginner Stage）和经验阶段（Expert Stage）。初级阶段的教师缺乏教学经验，需要跟随指导者，执行简单的任务；中级阶段的教师开始建立自己的教学风格，并能解决常见问题；经验阶段的教师具有丰富的教学经验和专业知识，能灵活应对各种情况。