柏利纳教师成长五阶段理论是指教师在其职业生涯中会经历五个不同的成长阶段，分别为生存、适应、稳定、维护和创新。在生存阶段，教师主要关注自己的生存和基本生活需要，需要学习如何应对教学工作中的各种问题；在适应阶段，教师开始适应教学工作和学校文化，积累教学经验和发展专业素养；在稳定阶段，教师已经能够熟练地处理教学工作，并开始寻找个人发展的机会；在维护阶段，教师通常已经获得了相对稳定的职业地位，继续提高自己的教学技能，探索新的教学方法；在创新阶段，教师已经具备了领导力和创新能力，可以为学校和教育系统作出贡献，推动教育改革和发展。这一理论的提出为教育管理者和教师提供了指导和支持，促进了教师职业发展和提高教育质量。
