反思性教学是一种新的教学方法，其主要特点是以学生为中心，通过不断地反思与讨论，帮助学生掌握知识和技能。反思性教学具备以下三个基本特征：
一、师生共同探究。
反思性教学不是由教师单方面传授知识，而是由教师和学生共同探究，共同思考。在反思性教学中，教师可以引导学生思考问题，提供引导性问题，通过课程中的讨论、互动和反思，以师生共建的方式进行教学。
二、强调实践与经验。
反思性教学强调实践与经验，鼓励学生通过实际操作、经验积累来获得知识和技能。教师可以通过模拟实验、案例研究和实地考察等方式，让学生在实践中不断地反思和总结，以达到更好的教学效果。
三、注重学生主体性。
反思性教学注重学生主体性，强调在教学中尊重学生的个性和需求。教师需关注学生的知识水平和兴趣爱好，根据不同的学生特点，采用不同的授课方式。同时，反思性教学中也注重教师的自我反思，让教师在教学过程中反思自己的教学方式，不断地改进自己的教学方法。
反思性教学是一种以学生为中心，注重实践与经验，强调师生共同探究，在教学过程中注重学生主体性的教学方法。通过反思性教学的实践，可以提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生全面发展。
反思性教学理论认为，学习不仅仅是简单地接受知识和技能的过程，更是通过不断地反思和审视自己的学习过程，建立对知识和技能的深层次理解和应用能力的过程。因此，在教学过程中应该注重培养学生的反思能力，使其在学习中能够主动思考、分析和总结。
反思教学是一种基于问题解决的学习方式，教师在引导学生学习的同时，鼓励他们反思所学的内容，思考一个问题的不同方面和多种解决方案。教师可以通过以下几种方式来实施反思教学：
1. 引导学生思考和发问：教师应该在教学中引导学生提出问题和思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。
2. 分享学生学习经验：教师可以让学生分享他们的学习经验，让其他同学了解到不同的学习方式和策略。
3. 鼓励学生自评和互评：教师应该鼓励学生自我评价和互相评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处，以便更好地改进。
4. 提供反馈和建议：教师应该为学生提供及时的反馈和建议，让学生知道自己的学习成果和改进空间。
反思教学可以帮助学生在学习过程中形成自主学习习惯和能力，提高其学习效果和终身学习的能力，也有助于培养学生的社会责任感和创新精神。因此，教师应该在教学过程中注重反思教学的实施，从而提高学生的学习效果和全面发展。
反思教学是指教师在教学过程中不断地回顾、分析自己的教学行为，从而提高教学水平和效果的一种教学方法。它是现代教育理论中的重要组成部分，具有很大的发展潜力。那么，教研中的反思教学，具体是指哪些方面呢？
教研的反思教学要强调学生的主体性。学生是学习的主体，教师在教学中要尊重学生的兴趣、需求和特长，同时要注重培养学生的自主学习能力和创新能力，让学生在学习中能够发挥自己的主体性。
反思教学还要注重教师的自我调节和反思。在教学过程中，教师要随时调整教学策略，根据学生的学习情况采用不同的教学方法，同时也要不断地反思自己的教学行为，分析其成败原因，并从中吸取教训，提高自己的教学水平。
最后，反思教学还要注重教师之间的交流互动。教研活动就是教师之间的交流互动，教师通过交流分享自己的教学经验和方法，互相学习、借鉴，从而不断提高自己的教学水平。
教研中的反思教学是一个不断提高自己、关注学生的过程。只有不断反思、调整和交流，才能更好地满足学生的需求，提高自己的教学水平，进而为学生的成长发展做出更大的贡献。