主题：走迷宫
年龄：4-5岁
目标：
- 学生能够集中精力，发现间接的线索。
- 学生能够使用简单的计数和方向词语寻找路径。
- 学生能够理解迷宫的概念。
材料：
- 迷宫地图（可使用白纸和笔画制）
- 几个小球（或其他小物品，如纸片等）
- 指南针
活动：
- 学生将被分成小组，每个小组都将获得一个迷宫地图，以及几个小球（或其他小物品）。
- 学生将被要求在规定的时间内完成迷宫。他们必须使用指南针和方向词语寻找正确的路径，并在途中收集尽可能多的小球。
- 教师将在每个迷宫地图上隐藏一些线索，例如数字、颜色或形状。学生必须发现这些线索并加以利用，以帮助他们找到正确的路径。
- 最后，将计算每个小组收集的小球数量，并宣布胜者。
评估：
- 观察学生能否使用方向词语，例如左、右、前进和后退，寻找正确的路径。
- 观察学生是否能够注意和发现隐藏的线索。
- 观察学生是否能够在规定时间内完成任务。
- 评估学生是否能够与小组成员合作，共同解决问题。
扩展：
- 尝试设计不同的迷宫地图，增加难度。
- 让学生尝试设计自己的迷宫地图，并让其他学生尝试解决它。
- 将迷宫与其他学科领域联系起来，例如历史、地理或科学。例如，在地理课上，可以设计有关地理特征和地形的迷宫地图。