压岁钱的故事。
【教学目标】
1、了解压岁钱的来历和传统意义；
2、了解压岁钱的使用方式和相关传统；
3、培养学生了解和尊重中华传统文化的意识。
【教学重点】
1、了解压岁钱的意义和使用方式；
2、体验压岁钱的传统。
【教学难点】
1、模仿和理解压岁钱的传统；
2、增强学生对于中华传统文化的认知。
【教学准备】
1、制作红包，装入少量纸币；
2、播放介绍压岁钱的视频或图片；
3、准备传统游戏物品。
【教学过程】
1、引入。
教师向学生展示红色的压岁钱，提问“你们知道压岁钱的来历和传统吗？”并与学生一同探讨。
2、了解压岁钱的来历和意义。
教师给学生介绍压岁钱的来历、意义和传统，让学生进一步了解并感受传统文化的氛围。
3、体验压岁钱的传统。
（1）每个学生都收到一个红包，里面装有少量纸币，学生可以把钱带回家，或者按照压岁钱的传统，把钱存到“压岁箱”里，祈求平安和好运。
（2）教师组织学生玩传统的游戏，让学生在游戏中体验中华传统文化的魅力。
4、结语。
教师引出本节课的目标，鼓励学生理解和尊重中华传统文化的重要性，并祝愿学生在新的一年里平安健康，快乐学习。
【教学反思】
在课程中，教师结合了红包、游戏和传统文化知识的应用，使学生在轻松活泼的氛围中体验到中华传统文化的魅力。在讲解中，教师努力让学生感受传统中的思想和价值观，保持了课堂的生动性。这种以教育方式为核心的探究方式，具有较强的教育指导意义，有利于学生的身心发展。
《灯的故事》讲述了一个小姑娘收到了一个礼物——一盏灯，但是她不知道该如何使用。她问了很多人但得到的回答都不够满意。最后，她自己思考，发现开关在灯的底部，这样她终于成功点亮了灯。
通过这个故事，我们可以引导孩子思考问题时需要积极主动，寻找解决问题的方法，而不是依赖别人。同时，也要教育孩子要具备探究和发现的精神，以及在解决问题中的实操能力。
教学反思方面，我们可以通过让学生自由讨论的方式来展开教学，给予学生更大的自主性，让他们发挥主观能动性，从而激发他们的积极性。同时在引导学生讨论的过程中，也可结合生活经验，引导学生思考，让他们在思考中感受到学习的快乐。
此外，在教学中，我们也要注意激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的自信心和创新能力。在教学中，要尽量为学生创造一个宽松、互动的环境，使他们能够放心自由地表达自己的观点和想法。
通过教学《灯的故事》，我们既能让学生从中获得知识，更能发展学生的认知、思维和实践能力，开拓他们的视野，增强他们的自信心和责任感。