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循环小数的教学设计

一、教学目标:

1.了解什么是循环小数。

2.能够将分数转换成循环小数。

3.能够将循环小数转换成分数。

二、教学内容:

1.循环小数的定义。

2.分数转化成循环小数。

3.循环小数转化成分数。

三、教学重点难点:

1.分数转换成循环小数的方法。

2.循环小数转换成分数的方法。

四、教学方法:

1.讲解法。

2.示范法。

3.练习法。

五、教学步骤:

1.引入:教师出示数学题目“3/7=?”让学生思考一下分数的特性。

2.讲解:从引入中出现的分数入手,教师通过讲解来介绍循环小数的定义,以及分数转换成循环小数的方法。

3.示范:教师通过实际例子来示范分数转换成循环小数的步骤,让学生能够更好的掌握方法。

4.练习:教师出示练习题,要求学生将分数转换成循环小数,并核对答案,纠正错误。

5.讲解:教师介绍循环小数转换成分数的方法。

6.示范:教师通过实际例子来示范循环小数转换成分数的步骤,并鼓励学生自己尝试。

7.练习:教师出示练习题,要求学生将循环小数转换成分数,并核对答案,纠正错误。

六、教学评价方法:

1.教师观察学生的学习状态,了解学生学习情况。

2.教师收集学生作业,对学生的学习情况进行评价。

3.教师听取学生的反馈,了解学生对本节课的感受和理解。